當(dāng)今世界，傳媒技術(shù)的發(fā)展日新月異，涌現(xiàn)出一大批有代表性的新媒體平臺，比如視頻網(wǎng)絡(luò)、博客、網(wǎng)游、購物網(wǎng)站、搜索引擎等，特別是人人網(wǎng)、微博和微信等社交媒體，使得人們的媒體接觸和使用習(xí)慣也隨之改變，人們越來越離不開對網(wǎng)絡(luò)的依賴，電腦和手機(jī)成為新媒體信息傳播的最佳載具。微信除具備網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性、交互性、即時(shí)性等一般特點(diǎn)外,還具有傳播便捷性、交流靈活性、內(nèi)容簡潔性等特點(diǎn),它所提供的平等開放的人際交往平臺恰恰契合青少年學(xué)生渴望交流、樂于自我展示的價(jià)值需要,這就為開展創(chuàng)新教學(xué)模式和教育管理帶來了新的途徑。
教育改革是國家現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大改革領(lǐng)域，全國教育科學(xué)規(guī)劃的選題要求以我國教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重大理論與實(shí)踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，注重基礎(chǔ)理論研究，鼓勵(lì)新興、交叉、邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的綜合研究，支持成果開發(fā)與推廣研究。微信作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源的傳播者，其在學(xué)習(xí)中的作用類似于“中介公司”。雖然它無法對學(xué)習(xí)資源本身進(jìn)行改善和優(yōu)化，但是他通過良好的使用體驗(yàn)，龐大的用戶群體，方便的傳播平臺，為學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和更加豐富的交流方法。
一、教學(xué)與微信相結(jié)合具備以下優(yōu)點(diǎn)。
1.微信有龐大的用戶群，可以直接用手機(jī)QQ登陸微信。
微信現(xiàn)有的3億客戶的規(guī)模，提供了一個(gè)較為廣闊的應(yīng)用平臺，一旦有用戶將相應(yīng)的教育資源上傳或共享至微信平臺（不一定非得通過移動設(shè)備，固定設(shè)備也可以完成這一過程），所有用戶都可以使用教育資源進(jìn)行移動學(xué)習(xí)。
2.微信可以對用戶設(shè)置分組，并發(fā)布有聲有圖有文字的多媒體資訊信息。
信息傳送的交互方式,可以使教學(xué)更加具有針對性在課堂上進(jìn)行的教學(xué)針對的是全體學(xué)生,學(xué)生之間的差異和個(gè)性往往被忽視和無法顧及,利用微信的互動方式,老師可以針對某個(gè)學(xué)生和某類學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
3.微信可以主動進(jìn)行消息的精準(zhǔn)推送，并可以在后臺對用戶進(jìn)行跟蹤，查看用戶對推送消息的瀏覽情況。
后臺對用戶進(jìn)行跟蹤保證了教學(xué)的時(shí)效性，以前學(xué)生在課下遇到的問題只能在學(xué)校里請教老師,這就造成了學(xué)生遇到的問題不能及時(shí)得到解答和寶貴的課堂自習(xí)時(shí)間被過多的占用。而微信的及時(shí)溝通功能卻可以很好地解決這一問題,從而提高了教學(xué)的時(shí)效性。
4.微信可以與用戶實(shí)時(shí)進(jìn)行交流，特別適用于互動式的學(xué)習(xí)。
考慮到現(xiàn)在的生活節(jié)奏較快，不論是教師還是學(xué)習(xí)者，都無法抽出連續(xù)的時(shí)間進(jìn)行1對1的溝通和學(xué)習(xí)。而微信所提供的免費(fèi)聊天環(huán)境，和實(shí)時(shí)留言，消息推送等功能，適合學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地的向教師提問，以及教師對學(xué)生反饋的快速響應(yīng)。教學(xué)雙方在不斷地留言交流中，可以實(shí)時(shí)的建立1對1溝通環(huán)境，而無需專門的預(yù)約和安排。
5.微信平臺提供朋友圈功能，是傳統(tǒng)教學(xué)模式的良好輔助。
任何一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中實(shí)際存在的班級學(xué)習(xí)組織，都可以通過微信平臺提供的圈子在網(wǎng)上建立實(shí)時(shí)交流和分享的平臺。通過班主任和教師發(fā)送推送消息，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速分享。而不同興趣愛好者之間通過搜索功能，可以在微信上建立虛擬班級和虛擬課堂。
6.微信平臺可以通過其強(qiáng)大的分享能力，將網(wǎng)絡(luò)上的所有教學(xué)資源整合起來。
通過二維碼，推送等功能，學(xué)習(xí)者可以通過微信連接到互聯(lián)網(wǎng)上的幾乎所有學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的有效利用。由此可見，微信本身并不是一個(gè)類似數(shù)據(jù)庫一樣的學(xué)習(xí)資源載體，而是一個(gè)可以快速整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的強(qiáng)大的平臺。在學(xué)習(xí)中使用微信并不是我們的目的，而是我們所嘗試的提高學(xué)習(xí)效率和積極性的方法和平臺。 ..
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