教育行業(yè)大數(shù)據(jù)能夠真正落地實(shí)施，主要經(jīng)歷了對(duì)數(shù)據(jù)源層數(shù)據(jù)的采集整理、大數(shù)據(jù)平臺(tái)的搭建、業(yè)務(wù)的開發(fā)，然后通過移動(dòng)APP、電腦、短信、微信、郵件等方式為具體的教育用戶服務(wù)。

　　數(shù)據(jù)源層數(shù)據(jù)的采集整理

　　教育行業(yè)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的構(gòu)建基于學(xué)校沉淀的數(shù)據(jù)，只有將學(xué)校散落在各個(gè)系統(tǒng)里的數(shù)據(jù)進(jìn)行集中采集，統(tǒng)一存儲(chǔ)，然后進(jìn)行深度挖掘和分析，才能真正讓這些數(shù)據(jù)為教育教學(xué)和管理所用，服務(wù)到教育用戶。

　　目前，數(shù)據(jù)源層的數(shù)據(jù)主要來自校內(nèi)管理、校內(nèi)教學(xué)、校內(nèi)硬件和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)四個(gè)層面。其中校內(nèi)管理、校內(nèi)教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，以結(jié)構(gòu)化為主，是學(xué)校管理教學(xué)的核心數(shù)據(jù)，現(xiàn)階段很多高校自建的數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，數(shù)字化校園廠商提供的大數(shù)據(jù)服務(wù)主要是基于這部分?jǐn)?shù)據(jù)；校內(nèi)硬件設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)，包含了大量的半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，也是數(shù)據(jù)源極其重要的一部分，是現(xiàn)在教育大數(shù)據(jù)發(fā)展的重要方向。

　　大數(shù)據(jù)平臺(tái)的搭建

　　在完成數(shù)據(jù)的采集以后，需要把采集到的四類數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲(chǔ)到大數(shù)據(jù)平臺(tái)，然后對(duì)這些采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、整理、轉(zhuǎn)換，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，接口封裝，最后提供統(tǒng)一的對(duì)外接口，為具體的大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)提供所需的數(shù)據(jù)。

　　考慮到所采集的數(shù)據(jù)特性，統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)平臺(tái)需要包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中心和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中心兩個(gè)部分，同時(shí)要求數(shù)據(jù)倉庫平臺(tái)是分步式，并且是多數(shù)據(jù)庫整合模式，以滿足高校多種類型的數(shù)據(jù)源，較高的數(shù)據(jù)處理和存儲(chǔ)要求，以及新增數(shù)據(jù)的持續(xù)擴(kuò)展。同時(shí)還需要支持圖形化管理，用于校內(nèi)管理人員日常運(yùn)維管理。

　　大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)開發(fā)

　　大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的開發(fā)可以說是大數(shù)據(jù)能為教育行業(yè)真正所用的最重要的一環(huán)，只有結(jié)合每個(gè)學(xué)校的特性與需求，開發(fā)出所需的業(yè)務(wù)應(yīng)用模塊，我們的學(xué)校管理者、教師、學(xué)生才能真正感受到大數(shù)據(jù)的存在，才能利用大數(shù)據(jù)去變革傳統(tǒng)教育教學(xué)管理模式，為學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生帶來宏觀層面以及微觀個(gè)體的綜合服務(wù)。

　　目前，市場有行業(yè)提供商主要研發(fā)出了相應(yīng)的業(yè)務(wù)應(yīng)用模塊，分別從教學(xué)就業(yè)、學(xué)生服務(wù)、學(xué)校管理三大維度，為學(xué)校構(gòu)建了整體的大數(shù)據(jù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了“因材施教”的個(gè)性化教學(xué)、全�？梢暬�和預(yù)測性管理，學(xué)生綜合性和精準(zhǔn)性的就業(yè)服務(wù)等，充分利用和呈現(xiàn)了大數(shù)據(jù)在教育行業(yè)的應(yīng)用價(jià)值，構(gòu)建了持續(xù)化的發(fā)展能力。

　　特別值得一提的是，由于高校各部門需求差異大，因此高校大數(shù)據(jù)講究標(biāo)準(zhǔn)化與開放性，以便各類公司、學(xué)校部門師生均可以參與，共同開發(fā)出所需的大數(shù)據(jù)分析業(yè)務(wù)。2016年開始流行的高校大數(shù)據(jù)服務(wù)大廳理念，可以預(yù)見其將成為未來的發(fā)展趨勢(shì)。高校大數(shù)據(jù)服務(wù)大廳除了提供大數(shù)據(jù)分析結(jié)果服務(wù)外，還能夠提供原始數(shù)據(jù)服務(wù)，因此技術(shù)上需要大數(shù)據(jù)倉庫平臺(tái)提供統(tǒng)一的服務(wù)接口。學(xué)校老師、各類公司不用關(guān)心數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的具體位置，也不需要學(xué)習(xí)Oracle、hadoop等數(shù)據(jù)庫，只需要使用最簡單的SQL語句就可以調(diào)用整個(gè)數(shù)據(jù)倉庫的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的開發(fā)；開發(fā)出的大數(shù)據(jù)分析業(yè)務(wù)，通過電腦、手機(jī)、郵件等現(xiàn)階段主流方式，為學(xué)校用戶、校外社會(huì)用戶提供服務(wù)。