標(biāo)準(zhǔn)化考試是指按照統(tǒng)一、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)考試的各個(gè)環(huán)節(jié)按照系統(tǒng)和科學(xué)的程序組織，從而達(dá)到嚴(yán)格控制誤差目的的考試。由于標(biāo)準(zhǔn)化考試具有客觀、公正和規(guī)范的特性，特別是與我國(guó)傳統(tǒng)考試模式結(jié)合所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)，使得其自20世紀(jì)80年代引進(jìn)我國(guó)開始就得到了廣泛的認(rèn)可和普遍的采用。

教學(xué)測(cè)評(píng)是對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)成效與價(jià)值的測(cè)量與評(píng)價(jià)過(guò)程。它既是教學(xué)管理過(guò)程的重要一環(huán)，也是對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)的重要手段，因而越來(lái)越受到各級(jí)教育部門和教育工作者的重視。通過(guò)教學(xué)測(cè)評(píng)及對(duì)其結(jié)果分析，我們不但可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的問(wèn)題，而且還能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造有利條件。

然而，無(wú)論是標(biāo)準(zhǔn)化考試閱卷還是教學(xué)測(cè)評(píng)，絕大部分教育局和學(xué)校都是采用人工操作或借助于光標(biāo)閱讀機(jī)方式實(shí)現(xiàn)。眾所周知，人工操作普遍存在準(zhǔn)確性與效率的問(wèn)題，而光標(biāo)閱讀機(jī)因需要使用精致答題卡，且不能實(shí)現(xiàn)題卡合一模式的應(yīng)用同樣存在成本與功能的局限。此外，光標(biāo)閱讀機(jī)容易出現(xiàn)“卡機(jī)”現(xiàn)象也影響其使用效率。由此可見，標(biāo)準(zhǔn)化考試閱卷與教學(xué)測(cè)評(píng)信息化至今為止尚未得到全面和真正意義上的實(shí)現(xiàn)。

為解決這一難題，廣州華育軟件有限公司的研發(fā)人員針對(duì)光標(biāo)閱卷機(jī)存在的不足，采用計(jì)算機(jī)圖象識(shí)別與處理技術(shù)成功開發(fā)了新一代智能評(píng)卷與教學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱D-OMR)。該產(chǎn)品的誕生不但徹底解決了光標(biāo)閱讀機(jī)存在的問(wèn)題，而且功能得到了大幅擴(kuò)充，使得其在標(biāo)準(zhǔn)化考試閱卷與教學(xué)測(cè)評(píng)的應(yīng)用上如虎添翼。

在標(biāo)準(zhǔn)化考試閱卷應(yīng)用方面，由于D-OMR不但采用了技術(shù)成熟的高速掃描儀作為數(shù)據(jù)錄入設(shè)備和“無(wú)須定位、模糊識(shí)別”的掃描識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試的答題信息識(shí)別，而且還采用了《教育測(cè)量學(xué)》、《教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)》和《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》原理進(jìn)行考試成績(jī)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)，因而它在支持60克以上的普通紙自行設(shè)計(jì)與制作答題卡的同時(shí)，又支持答題卡掃描與識(shí)別的同步自動(dòng)操作和各類統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表的自動(dòng)生成，從而大大降低了答題卡成本和系統(tǒng)操作難度，提高了考試數(shù)據(jù)處理能力與教學(xué)質(zhì)量分析水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試閱卷功能、成本與效率的新突破。

在教學(xué)測(cè)評(píng)應(yīng)用方面，D-OMR既支持題卡分離又支持題卡合一的優(yōu)勢(shì)功能和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)識(shí)別與處理能力，使得其在教學(xué)測(cè)評(píng)的應(yīng)用上變得非常簡(jiǎn)單和高效。它可在不改變?nèi)藗兞?xí)慣和增加使用成本的前提下，高效完成各類測(cè)評(píng)表格的掃描識(shí)別與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作，避免人工操作或借助光標(biāo)閱讀機(jī)進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)存在的各種問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)測(cè)評(píng)應(yīng)用模式、應(yīng)用功能和工作效率的新突破。

我們完全有理由相信，D-OMR在標(biāo)準(zhǔn)化考試閱卷上的新突破必將使其在標(biāo)準(zhǔn)化考試的應(yīng)用日益普及。