教育行業(yè)ERP管理系統(tǒng),教育行業(yè)erp分析 |
| 作者：佚名 來源：轉(zhuǎn)載 |
| 導(dǎo)讀：渠道分銷管理信息系統(tǒng) ，教育行業(yè)ERP管理系統(tǒng),教育行業(yè)erp分析：0年，中國教育培訓(xùn)市場潛在規(guī)模將達(dá)到5000 億元。②激烈的市場競爭教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展極為迅速，市場不斷細(xì)分，培訓(xùn)方式也呈多樣化發(fā)展。同時(shí)，行業(yè)內(nèi)并購整合不斷加劇，給教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者帶來諸多挑戰(zhàn)。
教育行業(yè)發(fā)展面臨的問題①潛在學(xué)員來源構(gòu)成模糊，市場活動(dòng)效益無法準(zhǔn)確考核。②學(xué)員信息沒有得到規(guī)范有效的 |
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教育行業(yè)erp分析教育行業(yè)外部環(huán)境分析①大的市場潛力據(jù)教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，未來5到10年，中國教育培訓(xùn)市場潛在規(guī)模將達(dá)到5000 億元。②激烈的市場競爭教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展極為迅速，市場不斷細(xì)分，培訓(xùn)方式也呈多樣化發(fā)展。同時(shí)，行業(yè)內(nèi)并購整合不斷加劇，給教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者帶來諸多挑戰(zhàn)。
教育行業(yè)發(fā)展面臨的問題①潛在學(xué)員來源構(gòu)成模糊，市場活動(dòng)效益無法準(zhǔn)確考核。②學(xué)員信息沒有得到規(guī)范有效的管理，信息流轉(zhuǎn)不暢，潛在學(xué)員跟進(jìn)困難，轉(zhuǎn)化率無法提高。③業(yè)務(wù)和管理人員分離，信息數(shù)據(jù)不及時(shí)。④管理決策層對整體運(yùn)營缺乏有效控制與管理。⑤市場形勢復(fù)雜多變,管理體系和信息系統(tǒng)難以跟上改變的步伐，做出快速反應(yīng)，快速實(shí)施。
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教育行業(yè)ERP管理系統(tǒng)問題淺析1、管理的基本問題不解決。校長在忙也不可能提高效率，享受生活。 我認(rèn)為，許多輔導(dǎo)學(xué)校的管理信息量化不充分。有一些管理者不同意這一說法，他們認(rèn)為對自己輔導(dǎo)學(xué)校的情況如數(shù)家珍，一清二楚。其實(shí)，他們所講的如數(shù)家珍，是一些他們的輔導(dǎo)學(xué)校中本來就是以量化形式存在的數(shù)據(jù)，這當(dāng)然很清楚。但輔導(dǎo)學(xué)校運(yùn)營中還有很多非量化的、模糊的管理信息。而輔導(dǎo)學(xué)校中相關(guān)職能部門掌握的量化信息，其它各個(gè)職能部門并不能及時(shí)獲取。這是輔導(dǎo)學(xué)校管理中普遍存在的問題。 2、不能量化的麻煩 交通為何這樣堵？多數(shù)人認(rèn)為是車多，路窄。我認(rèn)為堵塞是因?yàn)槁肺幕�。道路及門牌沒有充分的量化，使得外地人在北京找路、找門牌，是一 more...
教育行業(yè)erp如何掌控全局教育行業(yè)erp如何掌控全局問題分析：1、校長每天都要處理很多工作，無法全部記錄，往往因?yàn)榉泵?dǎo)致重要事件沒有得到及時(shí)有效的處理。2、缺少監(jiān)控機(jī)制，校長無法監(jiān)督工作執(zhí)行過程，不能保證工作執(zhí)行后能否取得預(yù)期效果。3、各項(xiàng)工作逐級傳遞至校長，響應(yīng)速度緩慢，如果某個(gè)工作環(huán)節(jié)出了問題，校長往往是最后一個(gè)知道的，嚴(yán)重影響學(xué)校經(jīng)營發(fā)展策略。解決方案：1、系統(tǒng)可以記錄學(xué)校發(fā)生的所有重要事件，校長可隨時(shí)查詢、審批，避免遺漏。2、系統(tǒng)幫助校長隨時(shí)掌握每個(gè)員工的工作狀態(tài)、工作執(zhí)行結(jié)果，并監(jiān)控過程變動(dòng)。3、系統(tǒng)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)多層信息實(shí)時(shí)交互，確保校長及時(shí)獲取最準(zhǔn)確的信息。教育行業(yè)erp如何掌控全局問題分析：1、校長每天忙于處理各種財(cái)務(wù)、 more...
教育行業(yè)erp系統(tǒng)信息管理多維度的信息規(guī)范管理系統(tǒng)采用先進(jìn)的B/S架構(gòu)，打破時(shí)間、空間的限制，通過互聯(lián)網(wǎng)將總公司、分公司、分校區(qū)連接起來，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集中存儲、實(shí)時(shí)共享，為企業(yè)提供一個(gè)可24小時(shí)運(yùn)行的信息管理平臺。對服務(wù)器的硬件配置和網(wǎng)絡(luò)帶寬的要求比較低，客戶端只要能夠上網(wǎng)就可使用，降低部署和運(yùn)行成本；通過數(shù)據(jù)的集中管理，提高系統(tǒng)的安全性，降低網(wǎng)絡(luò)和其它硬件設(shè)備的維護(hù)成本。提供企業(yè)級基于角色、崗位的權(quán)限管理機(jī)制，可根據(jù)不同層級的操作人員的角色、崗位設(shè)置和控制相應(yīng)訪問權(quán)限，權(quán)限可以精確分配到菜單及按鈕上，權(quán)限控制嚴(yán)密，權(quán)限分配機(jī)制靈活，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確并避免數(shù)據(jù)信息外泄。支持用戶根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)對關(guān)鍵業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的工作流程進(jìn)行定義與維護(hù)管理， more...
教育行業(yè)erp學(xué)生管理產(chǎn)品特點(diǎn)教育行業(yè)erp學(xué)生管理產(chǎn)品特點(diǎn)：完善的學(xué)生管理，靈活的排課管理，提升家長學(xué)生滿意度
支持學(xué)員ID自動(dòng)生成，建立學(xué)生檔案信息，保證學(xué)生檔案資料的完整性。為學(xué)生分配、更換學(xué)管師，并全程跟進(jìn)、監(jiān)督和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績記錄、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價(jià)、回訪、學(xué)習(xí)過程會議、學(xué)生危單跟蹤、結(jié)課總結(jié)、退費(fèi)總結(jié)等。支持學(xué)生在各分校間的轉(zhuǎn)學(xué)業(yè)務(wù)處理，快速辦理、不影響學(xué)習(xí)過程。對長時(shí)間未進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，系統(tǒng)可自動(dòng)凍結(jié)，提供管理員解凍操作。支持不同地域不同年級制度的設(shè)置，支持學(xué)生年級自動(dòng)升位。對學(xué)生管理過程中關(guān)鍵業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的預(yù)警提醒，包括例如：剩余10課時(shí)的學(xué)生；新增月內(nèi)課時(shí)數(shù)小于6的學(xué)生；1個(gè)月未回訪的學(xué)生；1個(gè) more...
教育行業(yè)erp客戶資源管理客戶資源集中、統(tǒng)一管理提供市場信息池管理概念，將潛在學(xué)員信息統(tǒng)一歸檔，按需分配到各分校區(qū)。支持各分校區(qū)放棄跟進(jìn)的學(xué)員信息重新回歸市場信息池，并提供重新核實(shí)與分配功能，做到對客戶資源的保護(hù)，并避免對市場生源挖掘力度不夠、資源浪費(fèi)、缺少調(diào)查分析等問題的產(chǎn)生。提供校區(qū)公共庫概念，使市場分配的學(xué)員客戶信息、咨詢師個(gè)人放棄的學(xué)員客戶信息第一時(shí)間進(jìn)入公共庫，通過咨詢主任進(jìn)行調(diào)配資源去向。從而避免客戶資源分散，信息流轉(zhuǎn)不暢，潛在學(xué)員跟進(jìn)不及時(shí)，轉(zhuǎn)化率無法提高等問題產(chǎn)生。支持客戶根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)，自定義客戶信息來源，如市場分配、個(gè)人挖掘、轉(zhuǎn)介紹、熱線、直訪等，并提供跟蹤管理。使大量的學(xué)員客戶來源構(gòu)成清晰明確，同時(shí) more...
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