近年來，數(shù)據挖掘技術得到了飛躍式發(fā)展，其應用領域也涉及到商業(yè)零售、電信數(shù)據分析、金融數(shù)據分析、生物醫(yī)學分析、教育管理分析等多個領域。隨著各行各業(yè)信息化建設的不斷完善，大量的信息數(shù)據為數(shù)據挖掘技術的應用提供了基礎和保障。本文將以教學為例，利用數(shù)據挖掘技術對學生學習成績進行深入分析。
1、數(shù)據挖掘在教育教學中應用的可行性分析
數(shù)據驅動學校，分析變革教育的大數(shù)據時代已經帶來，利用數(shù)據挖掘技術對教育領域的相關數(shù)據進行分析，探索教育變量之間的關系，為教育教學的科學決策提供有力支撐，已經成為教育發(fā)展的趨勢之一。大數(shù)據時代的到來，將掀起人類教與學的又一次變革。對此，美國國家教育部于2016 年就已經發(fā)布了《通過教育數(shù)據挖掘和學習分析促進教與學》的報告。報告中，列舉了大數(shù)據教育應用的案例、領域、應用中所面臨的困難以及應采取的態(tài)度和對策等。計算機技術和互聯(lián)網技術在我國起步較晚，但發(fā)展迅速，尤其是近幾年“互聯(lián)網+”時代的到來，極大的促進了各行各業(yè)的發(fā)展�；ヂ�(lián)網的發(fā)展同樣會促進學校信息化的建設，加強教育教學領域的大數(shù)據研究和應用分析，具有重要的實踐意義。教育學者在信息技術和網絡技術的影響下，逐漸加大了對數(shù)據挖掘技術的研究力度，通過一系列研究，就“國家和地方應在技術層面、管理體制、法律制度上加大對大數(shù)據研究和應用力度，按照發(fā)展現(xiàn)狀及未來規(guī)劃，整合現(xiàn)有資源，發(fā)揮后勁優(yōu)勢，真正推動我國教育教學工作的改革進程。大數(shù)據給各個行業(yè)的發(fā)展帶來的變革和挑戰(zhàn)是前所未有的，就教育行業(yè)而言，教師的教學行為、學生的學習活動、教學管理工作、科學研究等數(shù)據都能為學校領導者制定決策提供依據，數(shù)據挖掘技術在教育教學領域具有廣泛應用價值。
2、數(shù)據挖掘技術對學生成績的分析
在教學領域，學習分析是其中最為重要的組成部分。學習分析就是收集與學習者有關的信息數(shù)據，然后構建數(shù)據模型，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)據中隱含的規(guī)律；還可利用該技術對學習者的行為表現(xiàn)進行分析，根據學生表現(xiàn)制定合適的學習計劃，提高學生的學習效率；總之，學習分析是涉及到社會學、心理學、計算機科學和信息技術等多種學科的一種理論方法，是利用海量數(shù)據的收集、分析、處理，發(fā)現(xiàn)影響學習者學校結果的因素，評價學生學習情況，根據分析反饋結果，對教學內容、教學計劃和教學方式進行調整和改進，以此推進教學和學習的整體效率。
3、數(shù)據挖掘技術應用過程
（1）數(shù)據選取
數(shù)據是數(shù)據挖掘的基礎，也是整個數(shù)據挖掘流程中耗費時間和精力最多的環(huán)節(jié)，大概占整個數(shù)據挖掘項目的60%-80%。在這一環(huán)節(jié)中，若數(shù)據類型沒有完成轉換，則數(shù)據類型與模型中的算法匹配度就會受到影響；數(shù)據中存在的噪聲過多或不完整度過高，就會影響模型的準確性，由此可見，數(shù)據選取工作具有十分重要的地位，應對其引起足夠的重視。數(shù)據質量越高，越有利于實現(xiàn)挖掘目標，分析出來后所得出的規(guī)律結論更可靠。
（2）數(shù)據挖掘過程
學生成績數(shù)據可通過學校教學平臺獲取，其挖掘過程如下：
a數(shù)據準備階段。首先，先數(shù)據導入操作，選擇類型為Excel 表格后，執(zhí)行查詢操作。然后，對數(shù)據進行清理。將原始數(shù)據中異常數(shù)據、噪聲數(shù)據或不合理數(shù)據進行清除；對不完整數(shù)據進行字段補償，待數(shù)據符合數(shù)據挖掘要求后，將其導入數(shù)據庫。最后，數(shù)據轉換。將以百分制記錄的原始數(shù)據分為1-10 個檔次的成績備用。
現(xiàn)代企業(yè)經常會搜集大量的數(shù)據，這些數(shù)據涵蓋了市場、客戶、供貨商，及其競爭對手等重要信息，但是由于信息超載與無結構化，企業(yè)的決策者無法充分利用這些龐大的數(shù)據資源，僅能使用其中的一小部分，這可能導致決策失誤，甚至出現(xiàn)決策錯誤。而借助數(shù)據挖掘技術，企業(yè)完全有能力從浩瀚的數(shù)據海洋中，挖掘出全面而又有價值的信息和知識，并作為決策支持之用，進而形成企業(yè)獨有的競爭優(yōu)勢。 ..
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