教務(wù)管理信息系統(tǒng)已經(jīng)普遍應(yīng)用在我國高校教學(xué)管理中，隨著其使用頻率的不斷上升，系統(tǒng)中積累的數(shù)據(jù)越來越多。教務(wù)管理系統(tǒng)中包含了教學(xué)所有環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)信息，包括專業(yè)計劃、開設(shè)課程、課程安排、學(xué)生信息、學(xué)生選課、學(xué)生成績等，具有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)雜、蘊(yùn)含信息多、數(shù)據(jù)表間相互關(guān)聯(lián)多等特點。
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)從一開始就是面向應(yīng)用的，但在教育領(lǐng)域，數(shù)據(jù)挖掘還是一種全新的技術(shù)。它關(guān)注從教育環(huán)境產(chǎn)生的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)隱含的知識，這些數(shù)據(jù)可以是從歷史的或者正在運行的教育系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中獲得；它的主要作用是對數(shù)據(jù)庫中的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取、轉(zhuǎn)換，通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)其中隱藏的模式、關(guān)聯(lián)、數(shù)據(jù)反常等對教育和教學(xué)決策的起到積極作用的關(guān)鍵性數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)挖掘更主要是為教學(xué)決策提供真正有價值的信息，進(jìn)而獲得更好的教學(xué)效益，例如利用數(shù)據(jù)挖掘分析結(jié)果可以改進(jìn)教學(xué)效果，提高學(xué)生成績，找到影響教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。隨著這項技術(shù)的成熟，其在高校教學(xué)、管理中的應(yīng)用更加廣泛。
在數(shù)據(jù)挖掘教育實踐應(yīng)用過程中需要選擇合適的數(shù)據(jù)挖掘功能建立對應(yīng)模型來解決問題，數(shù)據(jù)挖掘的主要功能包括分類、估計、預(yù)測、關(guān)聯(lián)、聚類、描述和可視化等，通過文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前在教育教學(xué)管理中應(yīng)用的主要有分類、預(yù)測、關(guān)聯(lián)、聚類等。
分類是最常見的數(shù)據(jù)挖掘功能之一，分類過程實際上是建立某種模型，然后將其用于對未分類數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。決策樹、最緊鄰技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等都是最常用的分類技術(shù)。
預(yù)測是利用歷史數(shù)據(jù)找出變化規(guī)律，建立模型，并由此模型對未來數(shù)據(jù)的種類和特征進(jìn)行預(yù)測。預(yù)測關(guān)心的是精度和不確定性，如由學(xué)生以往課程成績預(yù)測學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)或?qū)W籍異動情況。預(yù)測通常使用回歸分析、時間數(shù)列分析和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等方法。
關(guān)聯(lián)是要發(fā)現(xiàn)大量數(shù)據(jù)之間有趣的關(guān)聯(lián)或相關(guān)聯(lián)系，從而為某些決策提供必要支持，它是數(shù)據(jù)庫中存在的一類重要的、可被發(fā)現(xiàn)的知識，被廣泛應(yīng)用于決策支持系統(tǒng)。例如，從學(xué)生選修課程的傾向可以了解學(xué)生需求從而為課程開設(shè)提供參考。
聚類是把一組個體按照相似性歸成若干類型，它的目的是使同一類別之內(nèi)的相似性盡可能大，而類別之間的相似性盡可能小。聚類技術(shù)主要包括傳統(tǒng)的模式識別方法和數(shù)學(xué)分類學(xué)，例如，將成績好的和成績不好的學(xué)生分別聚類，分析不同類型學(xué)生特點。
數(shù)據(jù)挖掘在教育層面上的研究處于發(fā)展的初級階段，但發(fā)展速度很快，已經(jīng)應(yīng)用于招生、就業(yè)、教學(xué)計劃安排、課程安排、課程相關(guān)性分析、學(xué)生評價等多個方面，而且應(yīng)用領(lǐng)域還在不斷擴(kuò)展。我國高校中對數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用起步較晚，但進(jìn)入21世紀(jì)后發(fā)展相當(dāng)迅速，已經(jīng)開始應(yīng)用于教育教學(xué)管理的各個方面。在國內(nèi)教育研究領(lǐng)域主要利用數(shù)據(jù)挖掘進(jìn)行計劃、學(xué)籍管理、教學(xué)運行過程、招生、就業(yè)等數(shù)據(jù)的深層分析。
擴(kuò)展閱讀：OA辦公系統(tǒng)_協(xié)同辦公系統(tǒng)；免費OA協(xié)同辦公系統(tǒng)專題；在線OA協(xié)同辦公系統(tǒng)專題；..技術(shù)從一開始就是面向應(yīng)用的，但在教育領(lǐng)域，數(shù)據(jù)挖掘還是一種全新的技術(shù)。它關(guān)注從教育環(huán)境產(chǎn)生的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)隱含的知識，這些數(shù)據(jù)可以是從歷史的或者正在運行的教育系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中獲得；它的主要作用是對數(shù)據(jù)庫中的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取、轉(zhuǎn)換，通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)其中隱藏的模式、關(guān)聯(lián)、數(shù)據(jù)反常等對教育和教學(xué)決策的起到積極作用..
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