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在線OA協(xié)同辦公系統(tǒng)專題

在線OA協(xié)同辦公系統(tǒng)：淺析數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

       近年來，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)得到了飛躍式發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域也涉及到商業(yè)零售、電信數(shù)據(jù)分析、金融數(shù)據(jù)分析、生物醫(yī)學(xué)分析、教育管理分析等多個(gè)領(lǐng)域。隨著各行各業(yè)信息化建設(shè)的不斷完善，大量的信息數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用提供了基礎(chǔ)和保障。本文將以教學(xué)為例，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行深入分析。

　　1、數(shù)據(jù)挖掘在教育教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析

　　數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校，分析變革教育的大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)帶來，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探索教育變量之間的關(guān)系，為教育教學(xué)的科學(xué)決策提供有力支撐，已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢(shì)之一。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，將掀起人類教與學(xué)的又一次變革。對(duì)此，美國(guó)國(guó)家教育部于2016 年就已經(jīng)發(fā)布了《通過教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析促進(jìn)教與學(xué)》的報(bào)告。報(bào)告中，列舉了大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用的案例、領(lǐng)域、應(yīng)用中所面臨的困難以及應(yīng)采取的態(tài)度和對(duì)策等。計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國(guó)起步較晚，但發(fā)展迅速，尤其是近幾年“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，極大的促進(jìn)了各行各業(yè)的發(fā)展�；ヂ�(lián)網(wǎng)的發(fā)展同樣會(huì)促進(jìn)學(xué)校信息化的建設(shè)，加強(qiáng)教育教學(xué)領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用分析，具有重要的實(shí)踐意義。教育學(xué)者在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，逐漸加大了對(duì)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的研究力度，通過一系列研究，就“國(guó)家和地方應(yīng)在技術(shù)層面、管理體制、法律制度上加大對(duì)大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用力度，按照發(fā)展現(xiàn)狀及未來規(guī)劃，整合現(xiàn)有資源，發(fā)揮后勁優(yōu)勢(shì)，真正推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)工作的改革進(jìn)程。大數(shù)據(jù)給各個(gè)行業(yè)的發(fā)展帶來的變革和挑戰(zhàn)是前所未有的，就教育行業(yè)而言，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)管理工作、科學(xué)研究等數(shù)據(jù)都能為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者制定決策提供依據(jù)，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用價(jià)值。

　　2、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析

　　在教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)分析是其中最為重要的組成部分。學(xué)習(xí)分析就是收集與學(xué)習(xí)者有關(guān)的信息數(shù)據(jù)，然后構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱含的規(guī)律；還可利用該技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)者的行為表現(xiàn)進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；總之，學(xué)習(xí)分析是涉及到社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)等多種學(xué)科的一種理論方法，是利用海量數(shù)據(jù)的收集、分析、處理，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)習(xí)者學(xué)校結(jié)果的因素，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)分析反饋結(jié)果，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以此推進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的整體效率。

　　3、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用過程

　 （1）數(shù)據(jù)選取
　　      數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)，也是整個(gè)數(shù)據(jù)挖掘流程中耗費(fèi)時(shí)間和精力最多的環(huán)節(jié)，大概占整個(gè)數(shù)據(jù)挖掘項(xiàng)目的60%-80%。在這一環(huán)節(jié)中，若數(shù)據(jù)類型沒有完成轉(zhuǎn)換，則數(shù)據(jù)類型與模型中的算法匹配度就會(huì)受到影響；數(shù)據(jù)中存在的噪聲過多或不完整度過高，就會(huì)影響模型的準(zhǔn)確性，由此可見，數(shù)據(jù)選取工作具有十分重要的地位，應(yīng)對(duì)其引起足夠的重視。數(shù)據(jù)質(zhì)量越高，越有利于實(shí)現(xiàn)挖掘目標(biāo)，分析出來后所得出的規(guī)律結(jié)論更可靠。

　 （2）數(shù)據(jù)挖掘過程
　　      學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)可通過學(xué)校教學(xué)平臺(tái)獲取，其挖掘過程如下：
　　a數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段。首先，先數(shù)據(jù)導(dǎo)入操作，選擇類型為Excel 表格后，執(zhí)行查詢操作。然后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清理。將原始數(shù)據(jù)中異常數(shù)據(jù)、噪聲數(shù)據(jù)或不合理數(shù)據(jù)進(jìn)行清除；對(duì)不完整數(shù)據(jù)進(jìn)行字段補(bǔ)償，待數(shù)據(jù)符合數(shù)據(jù)挖掘要求后，將其導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)。最后，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。將以百分制記錄的原始數(shù)據(jù)分為1-10 個(gè)檔次的成績(jī)備用。

        現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)常會(huì)搜集大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)涵蓋了市場(chǎng)、客戶、供貨商，及其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等重要信息，但是由于信息超載與無結(jié)構(gòu)化，企業(yè)的決策者無法充分利用這些龐大的數(shù)據(jù)資源，僅能使用其中的一小部分，這可能導(dǎo)致決策失誤，甚至出現(xiàn)決策錯(cuò)誤。而借助數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，企業(yè)完全有能力從浩瀚的數(shù)據(jù)海洋中，挖掘出全面而又有價(jià)值的信息和知識(shí)，并作為決策支持之用，進(jìn)而形成企業(yè)獨(dú)有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。